今回は「プログラミング教育」「プログラミング的思考」「コンピュテーショナル・シンキング」に遡るお話｡
平成29年度告示予定の学習指導要領で，小学校は総則において「児童がプログラミングを体験しながら，コンピュータに意図した処理を行わせるために必要な論理的思考力を身に付けるための学習活動」を各教科等の特質に応じて計画的に実施することが盛り込まれました｡
遡ると，中央教育審議会の答申の「情報活用能力とは、世の中の様々な事象を情報とその結び付きとして捉えて把握し、情報及び情報技術を適切かつ効果的に活用して、問題を発見・解決したり自分の考えを形成したりしていくために必要な資質・能力のことである。」（37頁）という記述に対する補足説明で，これには「プログラミング的思考」も含まれると明記されたからです｡
さらに遡ると，「小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議」の「議論の取りまとめ」には，プログラミング的思考に対しての補足説明で「いわゆる「コンピュテーショナル・シンキング」の考え方を踏まえつつ、プログラミングと論理的思考との関係を整理しながら提言された定義である。」と書いてあります｡
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というわけで，そもそもの出発点である「コンピュテーショナル・シンキング」（computational thinking）って何？ということになるわけです｡
今回は定義に関する議論はひとまず置いといて，言葉の出所を見てみたいと思います｡
英語版Wikipediaの項目には，1980年頃にシーモア・パパート氏が初めて使ったなどと解説されています｡
しかし，「コンピュテーショナル・シンキング」が注目を集めるようになったきっかけはJeannette M. Wing氏が書いたマニフェスト的論文「Computational Thinking」が2006年に掲載されてからだとされています｡
このWing氏の英語論文と，日本の「情報処理」誌（情報処理学会）に掲載された日本語翻訳版がインターネットで公開されています｡
論文「Computational Thinking」 http://www.cs.cmu.edu/afs/cs/usr/wing/www/publications/Wing06.pdf 翻訳「計算論的思考」 https://www.cs.cmu.edu/afs/cs/usr/wing/www/ct-japanese.pdf
ちなみに「Computational Thinking」の日本語訳は「計算論的思考」｡
もしもプログラミング教育が行なわれることになった背景について議論をするのであれば，この論文を一読することは大事なことです｡
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さて，ここで余計な手出しをするのがりん研究室の悪い癖｡
せっかく翻訳していただいた日本語版ですが，柔らかいものしか読めなくなってしまった私には，一読してもすっと内容が入ってこないのです｡
［追記：「情報処理」誌のご意見アンケートにも「■翻訳の表現が硬く，この記事が掲載されている意義がつかみとれませんでした．（匿名希望）」とあった…う〜む］
それだけ私が情報処理分野に疎いということなのだと思うのですが，一方で，もっと一般の人が読みやすい文体に直してもよいのではないかと思ったのです｡
コンピュテーショナル・シンキングとは，ごくごく一般の人々も持つべき基礎的能力であるとWing氏は主張しています｡であれば，一般の人に読んでもらうことを意識した翻訳バージョンがあってもよいのではないかと思いました｡
そしてその主張について様々な講演や解説をしているWing氏の動画を拝見したところ，彼女自身はとても明るくて優しい感じの方で，なのにとてもエネルギッシュかつ分かりやすく内容を伝えようとしている姿が印象に残りました｡丁寧に説得するような文体の方が，ご本人の雰囲気にも合っているのではないかと思えたのです｡
というわけで，諸々の失礼や課題の件はあとで考えるとして，とにかくコンピュテーショナル・シンキングに関する主要論文を読んでもらいやすい形にしよう｡学習用として翻訳し直そうと取り組んだのが次のものです｡
学習用翻訳「計算論的思考」 https://ict.edufolder.jp/archives/1278
訳が十分こなれているとは言えませんし，内容に関して誤解している個所もあるかと思います｡いろいろフィードバックをいただければと思いますが，とにかくいろんな人に読んでいただきたいので，拙い翻訳を紹介させていただきました｡
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追記
学習用翻訳「計算論的思考, 10年後」 https://ict.edufolder.jp/archives/1286