月: 2010年9月

　フューチャースクール推進事業の環境構築が進んでいます。他のところでも公開資料の情報がまとめられていますが、実際の進捗は、学校行事との兼ね合いを配慮したり、機材の手配などの現実的な事情から、多少遅れた形になっています。

　という訳で、私は本日、担当している小学校にお邪魔して、搬入された機材の実地確認が行なわれている現場を見学しています。

　普通、研究者が機材整備作業に付き合うことは、高度な科学技術設備ならいざ知らず、パソコン機材程度ならほとんど無いと思います。なので、私は変な部類の研究者です。正しくは暇人かも知れませんが…。

　けれども、こうした業者の皆さんの地道な努力部分こそ、私達がまず巨額の投資をする対象であるし、そこが丁寧になされることで、学校現場の先生方が安心して環境を利用できるわけですから、しっかり見届けることが関わる者としての責務と思います。

　基本、見学ですから、口挟むなんて大それたことはしません。隙間に、整備されつつある環境について専門の担当者の方のお話を聞き、後はひたすら作業を眺め、学校内を徘徊して雰囲気を感じ取る努力をするだけです。

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　明日は実証校の運動会の日。

　学校全体が前日準備のために大忙しです。

　本来なら工事も導入作業も断りたいところだと思いますが、日程的にはこの週末しかないようで、先生方のご協力のもと、エンジニアの皆さんが一生懸命作業を進めて下さってます。

　私はどちらも手伝えず、ただ、ぼーっと眺めるだけ。私的にはそれだけでも面白いので、問題無いのですが、忙しく動いている皆さんに対しては申し訳ないなと思います。

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　西日本で導入されたタブレットPCは富士通のFMV-T8190という製品。あえて普通に使えるスペックのごく普通のタブレットPCをチョイスしたというのは良心的だと思います。未来とは言えないとしてもね。

　ネットワーク環境は、決して派手な構成ではありませんが、最新の機器を丁寧に調整していきます。この辺は、市町村単位で環境を整えていく考え方ややり方もあり得るので、全国展開する場合には、地域の協力があると心強いのですが、やはり地域差は出てきそうです。

　サーバ機器も特別高価なものを使っているわけではなく、今回使っていくコンテンツをキャッシュできるごく普通のサーバです。ネットに普通に上がっている動画をキャッシュすることは難しいですが（そういうのは馬鹿高いらしい）、今回のような特定のコンテンツをメインに使う目的なら十分のようです。

　あとは児童用タブレットを一台一台動作確認する作業です。まだまだ続いています。

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　こうして導入される環境をどう活かすのか。ぼちぼち、ボールが渡ってきそうです。過去の成果も踏まえて、地道にやるしかないですね。

　9月9日午後からフューチャースクール推進事業・徳島県の第1回協議会が開催されました。実証校の先生方と教育委員会の方，事業者の皆さんと研究者の私といった構成メンバーでした。
　ご挨拶のあと，総務省で行なわれた第２回研究会の報告と，実証の実施計画や記録について検討が行なわれました。協議会自体は１時間ぐらいの予定で，そのあと導入するタブレットPCなどの紹介と学校との事務打ち合わせが組まれていましたが，あれこれ検討しているうちに時間は延びてました。
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　さて，フューチャースクール推進事業の進捗なのですが，まだまだ準備段階。今月は環境を整えるための機器備品の選定や導入作業や工事を各学校の事情に合わせて整えていくので精一杯です。
　来月は学校行事が目白押しの中で，先生や児童たちが整備された環境の使い方を学んだり，ICT支援員さんが各学校に入って関係を築いたりするだけで精一杯。
　落ち着いて実証に取り組めるようになるのが，ようやく11月になってからではないか。というのが私たちの想定です。この辺は，総務省サイトに公開されている研究会の配布資料などから情報を得ることができます。
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　私は，西日本地域の中の徳島県に限って関わる研究者です。西日本地域のその他４つの都道府県にも研究者の方がいます。お名前をお聞きして知っている方もいるし，会ったことのない方もいらっしゃいます。今はそれぞれがバラバラに担当校に関わっている状態です。
　一方，東日本地域の様子を断片的に聞いたところによると，統括する研究リーダーがいらっしゃり，研究者が連携して各校を担当しているようです。必ずしも地元の研究者が担当するわけでもないみたいです。また，研究リーダーが各校を巡回することもあるらしい。
　東日本と西日本では，そんな違いもあったりしますが，事業者間では定期的に連絡をとり合い，お互いの事業が全体としてうまく進展するように情報交換もしているようなので，東西で大きな開きが生まれることはないでしょう。
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　そんな感じで，現段階では，フューチャースクール推進事業を請け負った事業者の皆さんが各地域を見通して全体を把握しており，実証校も研究者も，それぞれの範囲で取り組んでいるという状況です。そのため各校毎かなりの温度差もあるようですが，本格開始すれば，そうした状況も徐々に改善されるのではないかと思います。
　とにかくまだ何も始まってもないに等しいので，辛抱強くお待ちいただき，今後も行方を見守っていただければと思います。

　2010年8月27日に総務省「ICTを利活用した協働教育推進のための研究会」の第２回が行なわれたようです。総務省の研究会の構成メンバーが増えたことや「協働教育」の考え方について整理した資料が公開されています。
　西日本の徳島地区では近日中に第1回協議会が行なわれる予定です。各校ごとに細かいスケジュールは異なるので，すでに会が済んで取組みが始まっているところもあるでしょうし，まだこれからのところもあるようです。
　東日本と西日本の実証実験には，多少違いもあります。それは総務省・研究会で配布された資料をご覧いただくとわかります。
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　素朴な疑問。この時点で実証実験にかかわる「私」には，どんな連絡が届いていたり，どんな景色が見えているのでしょうか。
　答え。事業請負業者から職場への依頼書と地区の第1回協議会の簡単な資料が届いただけ。総務省・研究会の情報は国民と同じくWebで見る。
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　協議会の場で総務省・研究会の報告を短く受ける予定であることがわかっていますが，特別な資料や全体の実証研究に関わる意志疎通のための懇談会みたいなものがあるわけではありません（いまのところ…）。
　個人的に学会繋がりで関係の諸先生方に連絡をとることができないわけではありません。ただ，情報交換や意志疎通を新しい文脈で構築するにあたって，属人的な繋がりにだけ頼ってしまっては，全国展開でたくさんの人々を巻き込むときの役に立ちません。
　後日の協議会で，どれだけ見晴らしがよくなるのか，またご報告したいと思います。