カテゴリー: 活動記録

　フューチャースクール推進事業の実証校を訪ね歩いています。小学校10校の公開授業に参加するなどして，実際の学校の様子を見せていただいているわけです。
　教育の情報化の歴史的変遷から見ても，この事業は大掛かりな取組みですから，そのタイミングに居合わせた研究者として視察の機会を逃すわけにはいきません。
　来年再来年になれば，見たくても見られないということもあり，学校を巡っています。
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　石川県内灘町立大根布小学校を訪問しました。本来であれば公開授業の時にお邪魔するのが礼儀ですが，自分が担当している徳島県の実証校と日程が重なり行けなかったので，別の出張で金沢を訪れた機会に表敬訪問した次第です。　
　ところが，訪問した当日は「自由参観ウィーク」期間中。学校が開かれていた日であるのは良かったのですが，それゆえ先生方は慌ただしく動かれていた日でした。
　にも関わらず，教頭先生が校内をご案内くださったり，校長先生ともご挨拶させていただくことができ，お忙しい中で丁寧にご対応くださいました。本当に感謝です。
　見て回った教室のIWBは，いつでもすぐに使えるように電源ONにし，各教室様々な画面が表示されていました。日常的な利用を促す工夫です。
　短い時間ながら，教頭先生からは学校の取組みや今後についてお話しいただきました。この学校でもICT支援員さんが大活躍中とのこと。当日，支援員さんとはご都合でお会いできませんでしたが，後日，別の場所で支援員さんの取組みを聞くことができました。
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　というわけで，これで小学校のフューチャースクール実証校10校全部にお邪魔したことになりました。
　最初の方で回った学校などは，その後も実践が進化しているでしょうから，10校見たといってもそれぞれの実態を深く理解しているわけではありません。
　そのことも十分留意しながら，今後も訪問は続けつつ，実証校の様子を踏まえた情報発信をしていけたらと考えています。

　フューチャースクール推進事業・実証校である徳島県の東みよし町立足代小学校（あしろ小学校）も最後の公開授業を迎えることとなりました。
　今回は２年生の音楽，４年生の算数，６年生の社会でした。
　２年生の音楽では，歌詞を透明GIF化したものを使った共有活動を。４年生の算数では，デジタル教科書を使った平行の授業を。６年生の社会では，コラージュソフトを使った明治時代の人々に関する協働学習を，行ないました。
　今回も足代小学校らしい，ユニークなICT活用の提案も盛り込みながら，授業研究会と研究発表，そして記念講演として玉川大学の堀田龍也先生にお話をいただきました。

　フューチャースクール推進事業の実証校めぐりは，山形県の高松小学校にお邪魔することに。東京経由で東北新幹線に乗って山形へ向かい，一泊してから高松小学校を訪れました。
　高松小学校は児童数が130数名で，学年１クラスずつという規模の学校です。
　当日は，２年生の国語と４年生の算数でした。
　２年生の国語はカエル君とガマ君が登場する「お手紙」という題材。登場人物の気持ちを想像して，楽しんで音読することを目指します。
　４年生の算数は「２桁でわるわり算の筆算」という単元で，硬貨を使った計算からわり算の性質を見つける活動でした。
　いずれに授業もIWBを活用しTPCで作業する活動が含まれたものでした。そして，もはや当然ではありますが，どちらの授業もICT機器の活用云々といったことよりも授業や学習のねらいのために授業をどう組み立てていくのかといったことを中心課題に据えて取り組む中でICTも活用しようという姿勢が根付いていました。
　ご好意で授業後の研究ワークショップも参観させていただいたのですが，先生方がそのようなスタンスで真剣に議論されていたのは印象深かったです。
　帰りの電車のために中座することになりましたが，皆さんのご好意に甘えながら無事に訪問を終えることができました。
　夕方の電車の中からの風景は，とても感じが良いものでした。